заместитель заведующего по АХР
Образование: высшее.
Российская академия народного хозяйства и гос службы при президенте РФ, 2016г.
Общий стаж работы (на 2021г.): 1 год
Стаж работы по специальности (на 2021г.):
Квалификационная категория: без категории
Переподготовка:
воспитатель
Образование: высшее психолого-педагогическое (бакалавр)
Московский государственный педагогический университет, Москва, 2015г.
Направление подготовки и (или) специальность: дошкольная педагогика и психология
ГОУ СПО педагогический колледж №16, Москва, 2009г.
Общий стаж работы (на 2021г.): 26 лет
Педагогический стаж (на 2021г.): 17 лет
Квалификационная категория: первая.
Переподготовка:
2017г. «Менеджмент в образовательной организации», ООО «Издательство «Учитель», 520ч.
2018г. «Олигофренопедагогика», МГОУ, 648ч.
Повышение квалификации:
2016г. «Воспитание культуры речи у дошкольников с использованием игровых технологий в условиях реализации ФГОС ДО», 72ч.
2016г. «Методическое обеспечение дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО», 72ч.
2016г. «Создание и использование сложных документов в образовательном процессе», 72ч.
2017г. «Комплексных подход к разработке индивидуальных программ сопровождения дететй с ОВЗ на различных этапах инклюзивного образования», 72ч.
2018г. «Портфолио как инновационная технология в образовательном процессе ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО», 72ч.
2019г. «Ментальная арифметика. Основные приемы и техники обучения устному счету детей дошкольного и младшего школьного возраста», 72ч.
2019г. «Обучение педагогических работников навыкам оказания первой помощи», 72ч.
2019г. «Технология проектирования образовательного ресурса на примере языка разметки гипертекста HTML», 72ч.
2019г. «Формирование основ финансовой грамотности у дошкольников», 72ч.
2020г. «Педагог дополнительного образования современные подходы к профессиональной деятельности», 144ч.
2020г. «Применение интерактивных технологий в профессиональной педагогической деятельности, 72 ч.
2020г. «Организация и осуществление дополнительного образования детей с ограниченными возможностями и инвалидностью от 5 лет до 18 лет», 72 ч.
2021 г. «Профилактика гриппа и острых респираторных вирусных инфекций, в т.ч. новой коронавирусной иинфекции (СOVID-19)», 36 час
Внутренняя система оценки качества образования (далее – ВСОКО) —
это отлаженный механизм, реализуемый в контексте осуществления
образовательного процесса в детском саду.
Организация процедуры ВСОКО является условием реализации Федерального закона от 29.12.2012 г. N 273-83 «Об образовании Российской Федерации».
Внутренняя система оценки качества дошкольного образования позволяет определить, насколько фактическая реализация образовательных программ отвечает тому уровню, который был установлен требованиями ФГОС ДО.
Процедура основывается на аналитической деятельности: оценивается качество осуществления процесса образования, а также его результативность и обеспечение ресурсами. Проверочный механизм опирается на российское законодательство, федеральные и локальные нормативно-правовые акты, касающиеся учебной сферы.
Цель внутренней системы оценки качества образования:
Совершенствование системы управления качеством образования в ДОО, а также обеспечения всех участников образовательного процесса и общества в целом объективной информацией о состоянии системы образования на различных уровнях и тенденциях развития.
Нормативно-правовая база ВСОКО
Федеральный уровень:
Региональный уровень:
Муниципальный уровень:
Локальные документы ДОУ:
Приказ о создании рабочей группы
Программа действий по повышению качества образования в МБДОУ № 75 «Аленький цветочек» г.о.Мытищи
Инструментарий для проведения ВСОКО в МБДОУ № 75
«Аленький цветочек» г.о.Мытищи
*Технологическая карта. Мониторинг условий реализации ООП и АООП. Мониторинг материально-технических, финансовых, кадровых условий.
ОБЛАСТИ КАЧЕСТВА
Образовательная программа
Содержание образовательной деятельности
Условия получения дошкольного образования лицами с ОВЗ и инвалидами
Здоровье, безопасность и повседневный уход
